Con el aumento del costo de la matrícula y el aumento de la demanda de aprendizaje remoto, los colegios comunitarios están teniendo su momento. Los colegios comunitarios brindan a los estudiantes un trampolín hacia sus objetivos educativos al ofrecer créditos con tasas de matrícula más bajas que las universidades de cuatro años. Esos créditos pueden aplicarse a un título de asociado o transferirse a un programa de grado de cuatro años en una universidad. En muchos sentidos, los colegios comunitarios reflejan a sus homólogos universitarios públicos o privados en una escala más pequeña. Sin embargo, existen diferencias clave entre los colegios comunitarios y las universidades tradicionales, y Sundt, como expertos en el mercado de edificios de educación superior, considera todas esas diferencias al abordar un proyecto de colegio comunitario. Para profundizar en este tema, hablamos con John Messick, director de proyectos de Sundt's Building Group en el sur de California. Se basa en sus 34 años en la industria y más de $625 millones en contratos entre universidades y colegios comunitarios para brindar su opinión sobre lo que contribuye a una asociación sólida entre el contratista y el colegio comunitario.
Cómo ha evolucionado el mercado
Messick ha visto evolucionar el mercado de la educación superior a lo largo de su carrera en lo que respecta a contratos y procesos de construcción. "He observado a Sundt perfeccionar nuestra experiencia durante las últimas décadas con el seguimiento del trabajo, la optimización de la preconstrucción y la planificación, y la búsqueda de más y más formas de agregar valor para nuestros clientes de colegios comunitarios", dijo.
Parte de esa evolución incluye un alejamiento de los métodos tradicionales de ejecución de proyectos en favor de otros más colaborativos. Los métodos de entrega alternativos permiten que todas las partes interesadas en un proyecto trabajen juntas para obtener el mejor resultado posible. “En la última década, los métodos alternativos de impartición se han convertido en la norma para nuestros proyectos de educación superior en California. Las partes interesadas en estos proyectos quieren participar en cada paso del proceso, lo cual es fantástico porque nos ayuda a ofrecer un mejor producto”.
Los proyectos que utilizan métodos alternativos de entrega de proyectos (APDM), como diseño-construcción progresiva (PDB) y gerente de construcción en riesgo (CMAR), y gerente de construcción múltiple primario (CMMP), dan como resultado estimaciones más precisas, mejor comunicación, mayores ahorros de costos y mayor satisfacción del cliente. con el producto final. En los últimos 10 años, el 100% de los proyectos de colegios comunitarios de Sundt han utilizado algún tipo de método de entrega alternativo. En comparación con la década anterior, durante la cual ni un solo proyecto utilizó un APDM, esto demuestra un gran cambio en la forma en que los clientes de educación superior prefieren hacer negocios.
Hacer más con menos
Todo proyecto necesita financiación. Las universidades, por naturaleza, pueden presupuestar mucho más para los proyectos más intensivos y de gran escala necesarios para atender a una población estudiantil más amplia. Pero eso no significa que los colegios comunitarios deban sacrificar la calidad para reducir costos.
“Hay 73 distritos de colegios comunitarios (116 campus universitarios) en California, y generalmente se administran de forma autónoma unos de otros, mientras que hay sistemas universitarios públicos como la Universidad Estatal de California (CSU) que constan de 23 campus y un puñado de universidades fuera del campus. centros”, explicó Messick. “La mayoría de los colegios comunitarios están financiados por iniciativas de bonos locales votadas por los residentes dentro del área de servicio de cada distrito escolar. De esta manera, cada distrito se enfoca en brindar la capacitación y las habilidades más demandadas dentro de cada comunidad”.
Además, las poblaciones de estudiantes de universidades y colegios comunitarios difieren entre sí. Es más probable que quienes asisten a las universidades sean estudiantes de tiempo completo que viven en el campus y requieren una gama más amplia de instalaciones para respaldar sus actividades diarias fuera de las clases. Los estudiantes de los colegios comunitarios viajan diariamente al campus y, a menudo, incluyen a aquellos que forman parte de la fuerza laboral que buscan adquirir nuevas habilidades, tienen familias que cuidar y, por lo general, tienen trabajos de tiempo parcial o completo. Estos estudiantes vienen al campus para asistir a clases, tal vez estudiar en el campus y luego se van. Esto significa que los colegios comunitarios quieren maximizar el presupuesto de su proyecto para recursos de los que sus estudiantes se beneficiarán más, como bibliotecas, espacios de estudio y áreas comunes para colaborar y trabajar en proyectos.
Campus para el estudiante moderno
Los proyectos recientes de colegios comunitarios de Sundt demuestran cómo los campus se están adaptando a las necesidades cambiantes de los estudiantes de hoy. Para Cypress College del distrito de colegios comunitarios del norte del condado de Orange, Sundt dirigió la construcción y renovación del Edificio de Ciencias, Ingeniería y Matemáticas (SEM), el Centro de Recursos para Veteranos (VRC), el Centro de Actividades Estudiantiles y el Puente Conmemorativo de los Veteranos, el Jardín Tributo y la renovación del estanque. Este proyecto fue el primer contrato CMAR de Cypress College y este método de entrega terminó siendo más ventajoso de lo que nadie imaginaba. Permitió a Sundt colaborar con el propietario y todo el equipo para abordar de manera eficiente los desafíos en cada paso del proceso, lo que fue fundamental para minimizar los efectos inesperados de la pandemia de COVID-19.
Durante gran parte del proyecto, Sundt compitió por materiales y recursos laborales con la construcción cercana de un nuevo estadio para los LA Rams de la NFL. A pesar de estos obstáculos, nuestro equipo de proyecto logró completar el proyecto dentro del presupuesto, con un producto final que superó las expectativas del propietario. El edificio incluye instalaciones de aprendizaje de última generación y el Centro de recursos para veteranos ofrece servicios esenciales de apoyo educativo a estudiantes veteranos en su transición del servicio militar activo a la vida civil. Además de espacios de aprendizaje y apoyo, el proyecto incorporó un hermoso homenaje a los veteranos con un jardín, un puente conmemorativo y una plaza para eventos al aire libre.
El tercer proyecto de Sundt para el Golden West Community College, el Complejo de Artes del Lenguaje (LAC), crea un nuevo entorno para fomentar la conexión y la colaboración. El LAC es un gran ejemplo de un edificio que no sólo es estéticamente atractivo y atractivo para los estudiantes, sino que también respaldará adecuadamente las crecientes necesidades de los programas de artes del lenguaje de la escuela. El edificio cubre todas las bases con nuevas aulas, laboratorios de computación, espacios de reunión, oficinas y apoyo, y un centro de recursos y lectura, escritura. Más allá de los espacios para el aprendizaje, el complejo está marcado con elementos de diseño únicos. El equipo de diseño incorporó múltiples características sustentables, incluido un sistema de enfriamiento natural que utiliza la brisa costera del Océano Pacífico para regular la temperatura interna del edificio. Los toques estéticos, como un tragaluz que proyecta un mensaje secreto, crean un espacio en el que los estudiantes pueden esperar pasar tiempo.
“Lo que más me gusta de nuestros recientes proyectos de colegios comunitarios es que están haciendo que la educación sea más accesible”, dijo Messick. "Somos afortunados de construir estos espacios en el campus que brindan a los estudiantes acceso a las herramientas y recursos que necesitan para tener éxito en una economía global".
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